Exchange Plan for Intercultural Leadership Development for Hong Kong School Leaders in the Greater Bay Area (GBA)

過去幾年間，在疫情的影響下，全球社會(特別是亞洲社會)，經歷了前所未有的挑戰。其中，學校首當其衝。面對時代的新要求，學校領導及教師積極作出回應，提出了許多創新性的教育舉措，以移除從學前教育到高等教育的學習障礙。例如，推動電子化學習和虛擬課堂，推廣自主學習;加強家校社區合作，...

為了應對教育系統的挑戰和不斷變化的社會需求，非教師教育專業人員（NTEPs）必須通過持續的專業發展（CPD）來增進他們的專業知識和技能，以跟上最新的教育趨勢和需求。提升領導力和管理培訓是培養學習型專業團隊的重要步驟，因此，為非教師教育專業人員制定領導力提升和發展計劃至關重要...

副校長在校長缺席時承擔學校領導的責任，在規劃、協調和監督學校以造福學生的各方面發展工作中，發揮著重要作用。在校本管理下，擁有一隊能夠展現相當範圍和深度領導力的副校長團隊，成爲學校發展的關鍵。特別是在新的挑戰悄然而至的變革時期，如何帶來新的活力，實現可持續發展，是每個學校領導...